摘要：生成式人工智能在近几年取得了显著的突破，蕴含着重要的教育价值，也同时引起教育工作者的担忧。应从教学实际场景出发，探索生成式人工智能赋能教学的有效策略。在学生层面，探索借助生成式人工智能，促进学生在不同场景下实现主动探究、促进思维发展、培养创新能力的具体实践策略及成效。在教师层面，探索生成式人工智能协助教师提高教学质量和效率的有效策略，丰富教学质量提升的实践路径。在此基础上，提出生成式人工智能赋能教学的价值：一是促使人们反思教育的本源价值，重构教育体系；二是助力审辩性思维发展，为创新型人才培养提供实践平台；三是提供新技术支持的智能化教学情境，驱动传统课堂转型；四是为教师减负，推动教师教学观念转变；五是助力人才培养战略目标的实现，借助生成式人工智能“做中学”。
关键词：生成式人工智能；创新人才培养；审辩性思维；人机协同；大语言模型
（《中国教育信息化》2025年第5期）