阅读提示：5月29日，英国高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute, HEPI）发布《校园大学的未来：改变高等教育的十大趋势（The future of the campus university: 10 trends that will change higher education）》报告。在这份纪念他作为政府高等教育学生支持特使（Higher Education Student Support Champion）任期结束的报告中，爱德华·佩克（Edward Peck）教授阐述了他对高等教育未来的看法。
作者简介：爱德华·佩克（Edward Peck）教授是诺丁汉特伦特大学校长（Nottingham Trent University）兼大学和学院招生服务处（The Universities and Colleges Admissions Service）临时主席。2022年6月，英国教育部（Department for Education）宣布任命诺丁汉特伦特大学副校长爱德华·佩克为首位高等教育学生支持特使。2024年，教育部将其任期延长至2025年6月。以下是报告的核心要点。
英国高等教育政策研究所发布的报告《校园大学的未来：改变高等教育的十大趋势》，由英国教育部高等教育学生支持特使爱德华·佩克教授领衔撰写，基于对当前社会、技术和市场变革的观察，提出未来校园大学的转型方向。报告强调，在生成式人工智能（AI）普及和社会需求变化的双重冲击下，高等教育的核心价值将发生根本性转变：从知识传授转向以学生支持为驱动的全面发展，校园体验的核心竞争力在于培养AI无法替代的人际互动与软技能。
核心转型：支持服务成为学位价值主体
传统高等教育以学术内容传递为核心的模式正被颠覆。随着生成式AI使知识获取个性化且无处不在，学位价值将更多体现在就业能力、情感韧性和人际协作等软技能的培养上。过去被视为“辅助功能”的学生支持服务（如心理健康辅导、职业规划）和课外活动，将整合为学分制课程的核心组成部分。这种转型不仅回应了劳动力市场需求，更能强化面对面校园体验的不可替代性——图书馆的协作学习、入学典礼的仪式感等实体互动，仍是培养高阶思维（如批判性分析、伦理判断）的关键场景。
十大趋势驱动转型
1. 技术重构课程体系
AI推动课程从标准化走向定制化，学术角色转向设计强调现实问题解决、跨学科协作的课程。软技能培养需纳入学分评估，避免弱势学生因缺乏课外资源处于劣势。
2. 技术支持服务升级
预测性数据分析可识别学生风险（如学业脱节、心理危机），AI辅助工具可提供基础心理健康支持（如情绪管理指导），但专业人工干预仍是伦理和安全底线。
3. 数字原生代倒逼体验革新
“Alpha世代（Generation Alpha）”要求移动端、游戏化学习形式，但校园需证明实体互动对培养AI时代核心能力的优势，避免技术应用碎片化。
4. 支持服务成为入学期待
中小学阶段普及的社会情感学习（Social and emotional learning）计划，使学生期待高校延续同等强度的全人关怀，未满足需求将直接影响续读率。
5. 区域化选择重塑校园生态
49%的英国本科生选择家乡附近高校（2023年数据），成本压力是主因。大学需调整课程时间灵活性，并强化与地方中学的过渡衔接，共享学生支持数据（经授权）。
6. 社会期待高校承担监护责任
脑科学证实青年决策能力持续发育至25岁，“成年过渡期”概念促使社会要求高校履行保护义务，法定责任（如反性骚扰政策）强化支持服务的合规性。
7. 学费市场化催生服务文化
2012年高学费制度使学生转变为“消费者”，疫情和罢工引发的集体诉讼凸显服务缺口。需推行“共情沟通”框架，系统性优化学生全流程体验。
8. 劳动力市场倒逼技能改革
AI取代程序化岗位，医疗、STEM和创新型人才需求上升。学分制实习、企业导师制将成为课程标配，灵活就业能力（如创业素养）是培养重点。
9. 生源结构多元化挑战服务能力
2030年后适龄人口下降，高校需扩大成人学习者比例；国际生市场波动（如传统亚洲生源萎缩）要求针对不同群体定制支持方案，尤其就业服务。
10. 监管强化支持服务底线
独立监管机构（如学生办公室OfS）将推动高校落实支持标准，从被动合规转向主动创新。
转型路径：校园不可替代性的再定义
面对成本压力和在线教育竞争，校园大学的存续依赖于将支持服务转化为核心教育价值：通过学分制软技能课程、数据驱动的早期干预、跨部门协作的服务网络，证明面对面互动对塑造复杂能力的必要性。监管政策将进一步加速这一进程，但成功转型更需高校主动重构组织文化——从“知识权威”转向“学生成长伙伴”。正如报告结论所言：“当支持成为主流，校园才能在未来千年继续闪耀其独特光芒。”
（来源：英国高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute)官网）