阅读提示：在数字技术深刻重塑全球教育格局的时代浪潮中，高等教育的数字化转型已成为应对未来挑战的必然选择。当数智技术以前所未有的速度渗透到社会各领域时，如何将其深度融入高等教育体系，成为全球高等教育界共同探索的核心命题。中国作为数字技术发展的前沿阵地，正以系统性改革推动教育数字化升级，而武汉大学率先展开了突破性实践。
武汉大学张平文院士在Frontiers of Digital Education（《数字教育前沿（英文）》）期刊上发表了一篇题为Leading the Digital Transformation of Higher Education Through the Reform of Digital Intelligence Education: Exploration and Practice at Wuhan University 的文章，聚焦该校通过数智教育改革引领高等教育转型的探索，深入解析其在人才培养、教学平台构建、评价体系革新及校园生态重塑等方面的创新路径。
高等教育数字化转型的重要性体现在人才培养的内在逻辑与时代要求两方面。从内在逻辑看，数智技术可优化资源配置、管理教育数据，创造个性化、多样化的学习环境。从时代要求看，数智时代要求高校将技术深度融入教育各环节，培养具备数字技能、创新思维的跨学科人才。
武汉大学的实践包括四方面：其一，构建全面分层的数智人才培养体系，贯通高中至本硕博阶段，覆盖八大领域，通过“分类+梯度”选课、“整合+创新”课程安排及产学研合作强化实践能力；其二，搭建基于“真数据、真模型、真算力、真场景”的教学平台，整合资源并支持跨学科创新，同时升级智慧珞珈教学中心，融合智能要素；其三，推动评价体系数字化转型，开发“AI+”知识图谱系统，建立三级AI教学系统，实现精细化评估；其四，打造新型数智校园生态，以教育聚焦、资源聚合、系统自进化为特征，整合技术与物理设施，实现线上线下融合与系统自我迭代。
图1 武汉大学数智人才培养总体方案
图2 武汉大学“三教融合”“四真计算”理念
实施过程中，面临教师对AI评估存疑、数据孤岛、隐私伦理等挑战，武汉大学通过培训、统一API网关及设立伦理审查办公室等策略应对。未来，要求提升师生AI素养，优化课程设计与实践培训；深化数智教育资源的共建共享，打破信息壁垒；主动应对标准化、安全与伦理挑战，制定技术标准与安全规范，平衡数据透明与隐私保护。
研究指出，武汉大学通过数智人才培养、平台建设、评价革新与生态构建，形成完整的数字化教育框架，为高校转型提供范本。未来需进一步推动技术与学科融合，完善素养提升机制与资源整合，确保高等教育数字化转型的可持续发展，为全球教育转型提供理论与实践参考。
（FDE数字教育前沿微信公众号）