为促进职业教育与高等教育间的渗透性，德国政府采取了一系列举措，其中一项国家行动是为“非传统学生”群体提供高等教育入学机会。此项行动具有各联邦州的开放程度有所不同、应用科学大学日益广受欢迎、倚重学分认可转换与信息咨询服务、远程学习形式呼声渐高的四个特点。基于我国职普融通、高素质技术技能人才供需现状，在借鉴德国经验的基础上，提出促进我国职普融通路径的思路。
（《中国职业技术教育》2025年第3期）
为促进职业教育与高等教育间的渗透性，德国政府采取了一系列举措，其中一项国家行动是为“非传统学生”群体提供高等教育入学机会。此项行动具有各联邦州的开放程度有所不同、应用科学大学日益广受欢迎、倚重学分认可转换与信息咨询服务、远程学习形式呼声渐高的四个特点。基于我国职普融通、高素质技术技能人才供需现状，在借鉴德国经验的基础上，提出促进我国职普融通路径的思路。
（《中国职业技术教育》2025年第3期）