以哈佛大学和加州理工学院为案例，研究发现美国精英大学STEM博士项目致力于培养科技领袖，为此设置了严格的学位授予条件，注重训练原创性研究所需的科技素养与发展可迁移的专业技能。基于选育一体化导向及组织发展需求，精英大学在粗筛中以有望获得博士学位的成功潜能为基准，在细筛中重点关注通过不同形式使国家、社会、组织或学术共同体受益的贡献潜能，体现了优绩主义立场与投资立场的并存。用于对候选者成功与贡献潜能进行整体评估的四个标准中，学术准备度是淘汰标准，学术创新潜力是主要决胜标准，积极个性品质有助做出区分，志趣匹配度是竞争基础和加分项。我国应重视体系化选育多元类型的领军科学家，加强可迁移专业技能的培养，优化品性识别，细化志趣匹配度考察。
（《复旦教育论坛》2024年第5期）