在国家教育政策的引导下，高校已基本建立招收具有拔尖创新潜质学生的通道，但仍然面临学习成绩优秀或者竞赛成绩突出与成为拔尖创新人才的矛盾，拔尖创新人才选拔目标与选拔培养手段的矛盾。其主要原因在于，教育主管部门对基础教育阶段拔尖创新人才成长引导还需要更加科学，大学对拔尖创新人才选拔机制的科学探索还不够全面深入。解决这些问题，需要教育主管部门推动健全面向优秀高中生的挑战性课程学习机制，需要大学主动探索拔尖创新人才选拔的多元化招生评价机制。（《教育与考试》2024年第5期）
在国家教育政策的引导下，高校已基本建立招收具有拔尖创新潜质学生的通道，但仍然面临学习成绩优秀或者竞赛成绩突出与成为拔尖创新人才的矛盾，拔尖创新人才选拔目标与选拔培养手段的矛盾。其主要原因在于，教育主管部门对基础教育阶段拔尖创新人才成长引导还需要更加科学，大学对拔尖创新人才选拔机制的科学探索还不够全面深入。解决这些问题，需要教育主管部门推动健全面向优秀高中生的挑战性课程学习机制，需要大学主动探索拔尖创新人才选拔的多元化招生评价机制。（《教育与考试》2024年第5期）