“国优计划”是培养研究生层次优秀中小学教师的教师教育政策, 是建设教育强国、 科技强国和人才强国的教育创举。已有相关研究忽略了推演此项政策实施中的超验情形, 对“国优计划”研究生教育政策的战略性内蕴阐释不够切底, 对政策执行面临的风险研判不够成熟, 致使政策落实理路缺乏系统性构建。为落实“国优计划”研究生教育政策的目标任务, 选用哲学逻辑结构作为理论分析框架, 从本体论向度理解尽用师生禀赋、集约配置师资、迭代育师建制的政策旨归, 从认识论向度剖析通过道术兼顾、 价值导正、 施策创新来规避政策执行失真的理论逻辑, 从方法论向度确立聚合优势、 因校制宜、 革新范式三种政策落实理路。以期此项研究生教育政策在精神落实、风险规避和执行增效中形成基本遵循, 为优秀中小学科学教师自主高质量培养提供保障。（来源：《研究生教育研究》2024年第5期）