据马来西亚高等教育部（the Ministry of Higher Education）2025年12月17日报道，《马来西亚高等教育发展规划2026—2035（Pelan Pendidikan Tinggi Malaysia 2026—2035）》是马来西亚政府面向未来十年推出的一项覆盖全国、广泛参与、高度包容的高等教育系统性发展规划，旨在通过国家层面的整体设计，引导高等教育在全球变革背景下实现高质量、可持续与前瞻性发展。
从价值取向看，该规划以“以人为本、人文关怀（berpaksikan kemanusiaan）”为核心发展导向。规划明确提出，科技进步必须与人类价值、道德伦理和学术精神同步推进，高等教育不仅要培养具备专业能力的人才，更要塑造具备社会责任感、国家使命感和全球视野的“国家建设者（pembina negara）”，以促进社会凝聚力、共同繁荣与可持续发展，体现马来西亚多元社会背景下的教育价值追求。
从发展动力看，规划将人工智能确立为推动高等教育体系转型升级的关键赋能工具。围绕AI，马来西亚将系统推进课程体系与学术项目的重构，加强相关领域的科研与技术创新，着力培养本土高端AI专业人才，并推动人工智能在教学、学习及高等教育治理中的深度应用，目标在于实现从“技术使用者”向“技术创造者”的根本转变。
从公平与结构优化角度看，规划高度重视扩大教育机会与构建多元升学路径。通过拓宽大学入学通道、推进高等教育“模块化与拆分式学习（unbundling pendidikan tinggi）”，以及为中六考试（Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia）和大学预科课程（Matrikulasi）毕业生提供更多高影响力项目，马来西亚致力于实现“不让任何人才被忽视、不让任何学生被落下”的包容性教育目标。
从能力培养看，规划强调语言能力与全球胜任力的协同提升。一方面，持续强化马来语作为国家语言和学术语言的地位，并拓展其在科技与人工智能领域的应用；另一方面，巩固英语作为国际通用语言的优势，同时扩大中文、泰米尔文、阿拉伯文及族群语言的教学供给，推动马来语在东盟区域的学术合作与影响力，着力培养适应全球化与技术变革的多语言复合型人才。
总体而言，《马来西亚高等教育发展规划2026—2035》被定位为一份可持续迭代的“动态文件（living document）”，可根据全球形势与技术演进进行定期审视与调整；在此基础上，马来西亚明确提出将自身打造为东盟高等教育枢纽（hab pendidikan tinggi ASEAN）、国际学生首选目的地以及面向未来的研究、创新与科技中心，进一步提升其在区域与国际高等教育版图中的战略地位。
（来源：上外全球教育研究中心微信公众号）